北京天气预报一周15天查询结果一一_天气预报查询一周15天北京市

1.竺可桢在气象学上取得了什么成就？

2.天气预报员的幕后花絮

3.大班幼儿为什么要指导日期星期天气预报

4.苹果手机中天气预报的符号都什么意思？

5.幼儿认识天气标志的好处

刚好做完华为组织的数学建模D题，正好是关于卫星云图。

气象卫星是地球同步卫星，定位在赤道上，高度固定，与地球相对静止。地球同步卫星通过红外探测仪，探测地球表面温度，如果有云，则认为是探测到的云层的温度。红外探测仪以沿着经纬线的方向的步进角和行扫描角探测，每次扫描角度为140微弧。 但是扫描的步进角和行扫描角虽然是均匀的，对应到地球上的经纬度坐标却不是均分的。一个气象卫星是探测不到地球上所有点的温度的，而且南极和北极同样是盲区。

所以一般先计算出每个扫描点和经纬度的一一对应关系，然后将红外探测仪探测到的温度数据（红外探测仪会将温度转换成灰度，也就是颜色深浅不同的黑色和白色），两组数据组合同步到二维的地图上，就是我们看到的卫星云图。白色一般是低温区，黑色表示高温区，白色的地方是云层。

一般天气预测，不是从单一的卫星云图进行判断，而是连续时刻云层的移动和变化（风矢）进行判断，也就是一副云图是起不了天气预测的作用。利用图像匹配，将灰度矩阵对应的小范围的像素（比如4X4）在一定范围内（比如16X16内所有的4X4)所有的相同像素的不断对比，判断风矢，风的大小和方向，通过云层的移动判断气象变化。

这种计算量通常比较大，所以气象局一般肯定具备超级计算机这么变态的东东。

竺可桢在气象学上取得了什么成就？

1、为什么长沙天气预报永远不准2、长沙天气预报15天3、长沙十五天天气预报？4、长沙市15天天气预报5、长沙天气预报长沙天气预报一周长沙近一周天气预报长沙一周内天气预报长沙本周天气预报6、长沙天气预报15天查询一一为什么长沙天气预报永远不准

天气预报属于预测科学，从科学规律讲，预测科学不可能完全准确或者永远准确。天气预报也同样如此。

基于现在的科技水平以及对整体大气，甚至对现在整个气候系统的了解程度，决定了我们的天气预报不可能完全准确。这是目前的科学技术水平所决定的，包括气象科研水平、对整个大气运动规律的认知程度、技术水平、装备水平，还需要有更大的超级计算机，观测站网还需要更加密集，同时还需要雷达、卫星等特种观测手段来进行探测，当然也还需要更多的国际合作。大气是无国界的，所以需要全球的气象工作者共同努力来提高气象预报的准确性。

在提高天气预报准确率方面，我们也一直在努力。按照党和的要求和广大人民群众的需求，我们提出的口号就是“千方百计地提高预报预测的准确率”，因为这是一个关键，否则应急、服务等方面都无从谈起。在这方面我们也下了很大的功夫，比如我们正在改进自己的天气数值预报模式，也在提升相关预报员的素质、能力。在这些方面我们取了很多措施，相信未来我们的预报水平也会进一步提高。

天气预报看似简单，实际上是一个复杂的系统工程，涉及方方面面、诸多环节，每个环节的发展水平都会直接影响预报精准度。随着科技发展和人类认识的进步，天气预报准确率在不断提高，但不可能完全准确。

难点一：人类尚未完全掌握大气运动规律

大气运动的每一个环节都存在某些不确定性，不可能每一次的预报结果都与实际一致。提高天气预报准确率，现在仍是一个世界性难题。大气是混沌的，很小的波动也可能产生巨大的湍流，正如美国麻省理工学院教授洛伦兹所做的形象比喻：一只小小的蝴蝶在巴西上空扇动翅膀，可能在一个月后的美国德克萨斯州会引起一场风暴。这就是著名的“蝴蝶效应”。正是由于大气的千变万化，人类至今尚未完全认识和掌握大气运动规律。

难点二：我国监测预报预警能力相对薄弱

总体上，我国监测预报预警能力相对薄弱。我国气象监测能力还不适应预报预测和服务的需求，一些局地性的灾害性天气由于监测站网的密度不够，往往捕捉不到，以至于漏报。

一些灾害性天气的客观预报还没有非常有效的方法，对一些重要天气气候形成的机理认识还很有限，特别是短时临近灾害天气预报预警能力还比较弱。我省大部地区位于东亚季风区，天气气候复杂多变，影响天气的因素比较独特，天气现象和灾害种类多，存在着难以全面准确预报的客观因素；一些突发性气象灾害如暴雨、雷电、大风、冰雹、短时强降雨等，其发生发展规律复杂，我省在这些方面的监测预报预警能力还相对薄弱；数值预报产品解释应用和各类新型气象资料应用能力还有待进一步提高，在一定程度上制约了天气预报的准确率和精细化。

难点三：预报人员素质影响天气预报准确率

预报预测准确率的提高，要依靠科技进步，但同时也要重视发挥预报人员的主观能动性，应取多种方式提高预报人员的技能与素质。美国大气研究中心（NCAR的评估报告曾指出，优秀的预报人员在天气预报中所起的作用，相当于数值预报模式10－12年改进的效果。培养高素质的预报人员并在预报中充分发挥其作用，对于预报预测准确率的提高具有举足轻重的意义。

我省是受气象灾害影响最为严重的地区之一，每年的自然灾害都会造成数以亿计的经济财产损失。为有效防御台风、暴雨、干旱、强对流天气等各类气象灾害以及次生灾害，减轻人民生命财产损失，我省气象工作者开展了许多卓有成效的预报服务工作。

有效提高天气预报准确率，要大力发展先进的预报预测技术，加强综合观测技术、全球和区域数值预报技术和专业数值预报技术以及气候系统模式的研发工作，加强数值预报产品释用技术方法的开发研究与改进；要着力推进先进的预报预测业务系统建设，建立和完善我国自主的数值预报业务系统、有针对性的区域灾害性天气短时临近预报预警业务系统、面向用户需求的专业化预报业务系统以及短期气候预测业务系统；要扎实构建现代化的预报预测体系，把预报预测系统建设作为业务技术体制改革的关键环节和重点任务，加快改进预报预测业务流程，加快建立研究型业务，建立重要天气过程预报技术总结分析机制。

长沙天气预报15天

湖南长沙天气预报（未来15天

相关地区：宁乡天气浏阳天气湘江新区天气望城天气长沙县天气

02月02日(今天

白天：阴

夜间：多云

-1～5℃

北风微风

02月03日(周三

白天：多云

夜间：小雨

0～9℃

北风微风

02月04日(周四

白天：小雨

夜间：多云

2～6℃

北风微风

02月05日(周五

白天：晴

夜间：晴

2～11℃

北风微风

02月06日(周六班

白天：多云

夜间：多云

1～10℃

北风微风

02月07日(周日休

白天：晴

夜间：晴

2～15℃

北风微风

02月08日(春节休

白天：晴

夜间：多云

5～18℃

南风微风

02月09日(周二休

晴

8～15℃

02月10日(周三休

阵雨

10～16℃

02月11日(周四休

阵雨

6～13℃

02月12日(周五休

阵雨

5～11℃

02月13日(周六休

阵雨

5～11℃

02月14日(周日班

阵雨

5～11℃

02月15日(周一

晴

5～13℃

02月16日(周二

阵雨

7～9℃

长沙十五天天气预报？

1月16日星期四小雨转阴2°C~5°C西北风小于3级

1月17日星期五阴转小雨4°C~6°C西北风小于3级

1月18日星期六小雨5°C~8°C西北风小于3级

1月19日星期日多云5°C~10°C西北风小于3级

1月20日星期一小雨6°C~11°C西北风小于3级

1月21日星期二小雨4°C~11°C西北风小于3级

1月22日星期三小雨转中雨6°C~11°C西北风小于3级

1月23日星期四雨7°C~9°C北风转西北风小于3级

1月24日星期五雨4°C~9°C西北风小于3级

1月25日星期六雨转阴4°C~7°C北风小于3级

1月26日星期日阴转雨4°C~9°C北风转西北风小于3级

1月27日星期一雨6°C~9°C北风小于3级

1月28日星期二多云转雨5°C~12°C北风小于3级

1月29日星期三雨4°C~10°C北风转东北风小于3级

1月30日星期四雨3°C~8°C北风小于3级

长沙市15天天气预报

长沙市15天天气预报

09月30日(周六班

多云转晴

23～33℃

西风1级

空气良

10月01日(国庆节休

晴转多云

24～35℃

西南风1-2级

空气良

10月02日(周一休

小雨

18～28℃

北风1-2级

空气良

10月03日(周二休

小雨

16～23℃

北风3-4级

空气良

10月04日(中秋节休

小雨

15～17℃

北风3-4级

空气良

10月05日(周四休

阴

16～18℃

北风1-2级

空气优

10月06日(周五休

多云

19～25℃

东南风1-2级

空气良

10月07日(周六休

晴

18～30℃

东北风2级

空气良

10月08日(周日休

晴

20～32℃

东南风2级

空气良

10月09日(周一

晴

20～32℃

东南风2级

空气良

10月10日(周二

多云

23～33℃

东南风2级

空气良

10月11日(周三

阴

19～33℃

西北风3级

空气良

10月12日(周四

多云

17～27℃

西北风3级

空气良

10月13日(周五

晴

18～33℃

西北风2级

空气优

10月14日(周六

晴

21～33℃

东北风2级

空气优

长沙天气预报长沙天气预报一周长沙近一周天气预报长沙一周内天气预报长沙本周天气预报

未来10天长沙天气预报简报

明天长沙天气：白天小雨，夜间晚有阵雨，气温4℃～7℃，北风

后天长沙天气：白天阵雨，夜间阵雨，气温5℃～9℃，北偏西风二级

3天后长沙天气：白天阵雨，夜间阵雨，气温6℃～9℃，北偏西风二级

4天后长沙天气：白天零星阵雨，夜间局部多云，气温6℃～13℃，北偏西风二级

5天后长沙天气：白天多云，夜间局部多云，气温7℃～13℃，北偏西风二级

6天后长沙天气：白天晴时多云，夜间晴朗，气温7℃～17℃，西偏北风二级

7天后长沙天气：白天晴朗，夜间晴朗，气温9℃～16℃，北风二级

8天后长沙天气：白天晴朗，夜间局部多云，气温10℃～17℃，南风二级

9天后长沙天气：白天局部多云，夜间局部多云，气温11℃～19℃，南风二级

长沙天气预报15天查询一一

你好，

长沙天气预报

06月17日（今日、29℃~21℃、白天：晴、夜间：晴、东风3级

06月18日（周日、30℃~23℃、白天：多云、夜间：多云、东南风1-2级

06月19日（周一、29℃~24℃、白天：阵雨、夜间：阵雨、南风1-2级

06月20日（周二、30℃~24℃、白天：阵雨、夜间：阵雨、南风1-2级

06月21日（周三、28℃~24℃、白天：中雨、夜间：中雨、南风1-2级

06月22日（周四、31℃~24℃、白天：小雨、夜间：小雨

06月23日（周五、33℃~27℃、白天：阵雨、夜间：阵雨

06月24日（周六、30℃~24℃、白天：中雨、夜间：中雨

06月25日（周日、28℃~23℃、白天：中雨、夜间：中雨

06月26日（周一、30℃~21℃、白天：中雨、夜间：中雨

06月27日（周二、28℃~19℃、白天：中雨、夜间：中雨

06月28日（周三、27℃~21℃、白天：中雨、夜间：中雨

06月29日（周四、27℃~22℃、白天：中雨、夜间：中雨

06月30日（周五、29℃~22℃、白天：中雨、夜间：中雨

07月01日（周六、30℃~23℃、白天：中雨、夜间：中雨

天气预报员的幕后花絮

竺可桢，著名科学家，中国现代气象学的开拓者。一生发表了近300篇论著，写了800万字极有价值的日记。在台风、季风、中国区域气候、物候学、气候变迁等众多领域都取得了重大成果，堪称气象学的一代宗师。

竺可桢于1890年3月7日出生于浙江绍兴东关镇。小时候的竺可桢受到了良好的家庭教育。1910年，竺可桢以优异的成绩取得了赴美留学的资格。在选择专业时，他考虑到农业的重要性，选择在伊利诺斯州立大学农学院学习农业。

在学习过程中，他觉得气象学对农业的发展影响极大，而在当时的中国，气象学还是空白，因此在农学院毕业以后，他又来到哈佛大学专攻气象学。

竺可桢在美国期间，学习非常刻苦，同时十分关心祖国的情况。报刊上有关祖国的报道，他都认真阅读，并将气象和自然灾害方面的内容一一记录下来。当他看到台风、干旱和雨涝不断给祖国人民带来巨大损失时，他感到非常难过，同时感到自己肩负的责任十分重大。他决心以中国的雨量和风暴作为自己的研究专题，认真收集和整理相关的资料，并进行深入的分析和思考。1916年，他发表了自己的第一篇气象学论文：《中国之雨量及风暴说》。1918年，竺可桢又以《台风中心的若干新事实》的论文，获得哈佛大学的博士学位。

获得博士学位以后，竺可桢满怀希望回到了祖国。然而迎接他的却是军阀混战的衰败局面，气象事业几乎为零。面对困难，竺可桢并不气馁。1921年，他在东南大学任教，带领学生在校园东南角建立了中国的第一个气象站。随后，他又以不畏艰难的闯劲，在全国各地建立了四十多个气象站和一百多个雨量观测点，组建起粗具规模的气象观测网，奠定了我国现代气象事业的基础。

1925年，竺可桢担任了全国气象研究所所长。当时的气象研究所设在南京市的北极阁，条件非常简陋。竺可桢来到这里后，亲自动手修建了一座气象台。不论严寒酷暑、刮风下雨，他始终坚持在第一线进行实地观测，并进行数据记录。

此外，竺可桢还一百六十多次放飞高空气球进行观测，终于掌握了南京地区天气的一些规律，写出了《南京三千米高空之风向与天气预测》的论文。

竺可桢还十分注意物候的观察和研究。在长期观察中，他发现南京的桃李开花在3月31日左右，而北京的桃李要到4月19日才露出花瓣，南北相差近20天，但是到了5月下旬以后，南京和北京的物候现象相差就没有几天了。这是什么原因呢?竺可桢从气候上进行了分析。他认为中国是典型的大陆型气候，冬末春初，南北温差相当大，而初夏后南北温差比较小。例如：南京和北京，3月份温差达到4摄氏度，而到了5月份，就几乎没有明显差别了。

后来，竺可桢将他几十年对物候现象的观察和研究结果写成了一本专著《物候学》，这也是对我国气象学的一大贡献。竺可桢不仅为我们留下了大量的科学著作和论文，还留下了800万字的日记，从1936年到14年2月6日，共计38年37天，几乎一天也未间断，而1936年以前的日记则在搬家过程中散落了。竺可桢的日记，内容极其丰富，文亦很好。很多日记，只要稍加整理便是一篇精彩的科技文章。

竺可桢有一个习惯，就是随身携带两件宝：气温表和高度表。每到一处，就利用这两件宝贝进行观测，并用笔和本子记下来，这成了他日记的重要内容。他那几十年如一日的严谨治学精神，是许多人所缺乏的，也是我们需要学习的。

14年2月6日，身患重病的竺可桢躺在了床上。当他从昏迷中醒来时，正听到收音机里广播北京地区天气预报，他用颤抖的手在日记本上写下了人生的最后一篇日记：“气温，最高零下1摄氏度，最低零下7摄氏度。东风一至二级。晴转多云……”

大班幼儿为什么要指导日期星期天气预报

还记得百威啤酒以青蛙为特写的电视广告活动吗？这个略显离经叛道的青蛙商业形象符合了年轻爱好者的品味和渴望，因此获得了高度好评，其古怪的青蛙式幽默也体现出十足的美国味道，这只“百威青蛙”正是导演戈尔·维宾斯基当年的杰作，为此他还获得了戛纳的广告银狮奖，其商业嗅觉与搞怪能力由此可见一斑，因此从一只小鼠闹翻天的喜剧《捕鼠记》到“大嘴”罗伯茨跟布莱德·彼特对手的犯罪题材《墨西哥人》，其作品的搞笑意味向来十足、兼具吸引大牌明星和普通观众的魅力。

2002年后，维宾斯基的事业进入了拐点，美国版《凶铃》、《加勒比海盗》获得了票房上的更大成功，他由此跃身为一线商业片导演并于2004年顺利荣登好莱坞权势榜。事业上风生水起的维宾斯基不再仅仅满足于商业上的成功，因此选择了更具话题性的《气象先生》并做出了明确的定位：“人到中年，暗流涌动、危机四伏，就好像无常的天气变化一样，但生活仍要继续，每天的天气预报还要看。”至于影片的背景为何设于芝加哥，编剧斯蒂夫·康拉德自有其道理所在：“芝加哥的天气一年中变化明显，今天30度，也许明天就会80度(华氏)，人们特别依赖于天气预报类的节目，几乎都能说出一两个天气预报员的名字，预报员就像是明星一样，责任重大，如果预报出现了偏差，许多人全天的工作与心情都会被打乱。”

看点

《加勒比海盗》的导演戈尔·维宾斯基，《杯酒人生》的摄影，尼古拉斯·凯奇、迈克尔·凯恩和霍普·戴维斯组合，《天气预报员》拥有的绝对是一流的阵容。虽然也许显得这么严肃的主题由《加勒比海盗》的导演执导似乎让人有点疑问，而要找出影片的清晰卖点所在也的确不容易，可完美的芝加哥冬天的景色下，由演技方面无可挑剔的众演员把关，带出现实严肃中的丝丝幽默，将一个奇怪家庭的种种问题一一铺陈开来，是绝对值得一看的。

更何况，凯奇就是有这样的魔力，即使在饰演反社会和反英雄的角色的时候，他也能让他们散发出不一样的味道。凯奇多在严肃的角色中游走，《改编剧本》里的迥然不同的双胞胎，《火柴人》里神经质的罪犯，他的确是个天才演员，而越是边缘的角色越能展现他的才华。加2005年上映的《战争之王》中他饰演的贩子，这已经是他2009年第二次冲击奥斯卡的机会了。而从夏天就展开来的**宣传工作，也足以说明派拉蒙的野心，具体只是要看**的票房和评论如何而已。

花絮

最初，是剧本的真诚打动了尼古拉斯·凯奇，拿捏一下中年人的矛盾心态对于凯奇而言是一次全新的体验，表演上必须微妙而又传神，角色在惹人怜悯同情的同时，还要具备让人会心一笑的诙谐特征。维宾斯基与凯奇之间相互仰慕已久，彼此都渴望着这次合作的契机。但扮演一名天气预报员并不容易，一些气象名词与各地区的地貌特征就让凯奇头脑发大，但为了预告时的生动自然，凯奇在拍摄前进行了一顿恶补。两度奥斯卡奖得主的迈克尔·凯恩在拍摄现场威严的举止让凯奇仿佛遇到了真正的老爸，紧张得时常串词，而且凯恩还能长时间不眨眼，炯炯的蓝眼睛让凯奇真是不敢对视。

除了凯奇、凯恩等影坛大腕之外，一些现实中的专业人士的友情客串为影片浓郁的生活气息增添了不少的可信度，片中“早安，美国”电视节目中的搭档主持人布赖恩特·甘博与加州厨师长沃尔夫冈·帕克均为本色出演，真名实姓外加专业身份。而身为芝加哥论坛报与电视台的首席气象专家的汤姆·斯基林也在片中客串了导演的角色，同时身兼影片的技术顾问。出于成本的考虑，派拉蒙公司方面建议影片移师加拿大拍摄，但维宾斯基与凯奇为了确保影片的真实性，坚持在芝加哥实地拍摄。当影片于冬季开始拍摄时，芝加哥的天气突然变暖，毫无风雪出现的迹象，害得道具师只有进行人工降雪。

苹果手机中天气预报的符号都什么意思？

　（一）提高感知时间的能力

根据大班幼儿对时间顺序认识能力进一步提高的特点，在幼儿前期认识的短时时间包括今日、昨日、明日的基础上可以拓展对更长时间概念即周、月、年等时间概念的理解，与此同时教师必须思考如何帮助幼儿将已有的零星经验进行梳理、提升，如何将日常活动与时间有机的整合起来，促使幼儿初步理解时间顺序和其他相关的特性，突破原有思维提升新经验，从而形成正确的时间概念。

1、由近及远，感知时间概念

一年中有许多熟悉的节日和特别的活动。大班伊始，在环境创设中就将一学期所包含的所有月份的日历呈现出来，并与幼儿一起将熟悉的节日和重要的活动标注在日历上，每当这些节日或活动来临前夕，就带领幼儿开展期待活动，从先认识月开始，然后用倒计日的方式关注时间的推移，活动结束再将这些富含意义的照片一一对应展示在日期上，当新年到来和毕业前夕，和幼儿们共同回忆过往的美好时光，讲述自己成长的心路历程，在幼儿对过去和现在怀揣喜悦和感恩的过程中，对年月日的顺序关系也更加完整和清晰了。

在回顾我们共同走过的美好时光的同时，进一步引导幼儿理解过去和现在的时光虽好，但是不会再回来了，在畅想未来时，和孩子们一起制定小目标，锁定完成时间，同时结合文学作品等形象的内容让幼儿理解时间的宝贵，通过阅读《金老爷买种》，理解时间是在不断地流逝的，通过故事《等明天》和古诗欣赏《明日歌》等，让幼儿明白今天的事儿要今天做，不能等明天的道理。

2、突破难点，理解时间概念

通过调研发现（见附件）：大班幼儿对时间精确性的认识能力虽已开始发展，但存在着较大的差异。大班幼儿刚开始接触时钟，他们对时钟上1—12的数字要读作5分钟、10分乃至55分钟难以理解，我便在挂钟1—12的数字旁对应标上了5、10、15—60的数字，并引导幼儿根据钟面上的数字对应读，还创编一首《识钟顺口溜》：先看短针是几点？超过几就是几，再看长针是几分？几点几分连着念。能有效地解决了上述问题。当幼儿学着记录时间时，不会将钟面时间转化成数字时间，我就配上电子钟，看看时钟，看看电子钟，进行对比学习记录。同样在认识月份中幼儿对上月结束与下月开始是周几总是不会衔接，我就用过渡法让幼儿学习填写，先将上月的最后一天写在本月的开始点，让幼儿接着填写，随后再让幼儿自己填写上月的最后一天，接着填写本月的日期，最后才过渡到不填写上月最后一天直接填写本月的日期。

（二）增强珍惜时间的意识

时间对于每个人来讲都是非常重要的，对于面临入小学的大班幼儿，同样需要理解时间的宝贵，懂得珍惜时间。但是由于在现实生活中时间既看不见、也摸不着，幼儿常常会无视时间的存在，因此让幼儿在生活中理解时间的宝贵、懂得珍惜时间都是不可忽视的，更是培养幼儿时间观念的重要方法之一。

进入大班后阶段，我们也时常会开展一些模拟小学生的活动。在规定时间里做力所能及的事情和学习活动，当小朋友初次尝试，常常手忙脚乱，有的文具盒忘带了，有的即使带来了，一会儿削铅笔，一会儿看看、玩玩别人的文具，时间就这样流逝掉了。我思索着如何让小朋友理解在单位时间内有效地完成学习任务，于是我设计了两次让小朋友在一分钟内选择做件事情。第一次小朋友很习惯的按常态做事，一分钟做事的效率很低，大家认为是因为时间太短造成的。但是当我把身边老师、小朋友在一分钟做事的速度展示给小朋友，特别是看到同伴一分钟跳绳能达96个时，小朋友们由惊讶转而恍然大悟了：其实一分钟我们可以做更多的事情，我们不能把时间白白浪废掉。

我还通过文学作品等形象的故事让幼儿进一步理解时间的宝贵，《金老爷买种》是一本绘本，通过和幼儿共同阅读理解时间是在不断地流逝的，通过故事《等明天》和古诗欣赏《明日歌》等，让幼儿明白今天的事儿要今天做，不能等明天，因为流逝的时间是不会再回来的。在此基础上我还选择幼儿熟悉的名人珍惜时间的励志小故事作为学习的榜样，进一步激励幼儿懂得珍惜时间的道理。

（三）学习管理时间的方法

1、做事要守时

我们发现午餐前有些小朋友一进盥洗室就玩耍，吃饭还要讲话，一顿饭总要超出规定时间很多。为改变这种状况，老师告诉小朋友午餐的时间是30分钟，为了进一步强化这个时间概念，我和小朋友约定凡在30分钟内吃完饭的，就可以奖励一颗小红星，这一招很管用，许多小朋友一改往日常态，进餐明显加快了，但是随之而来的是洗手争先恐后，有的连肥皂液也不涂，毛巾也不擦就去吃饭，还有的狼吞虎咽，五、六分钟饭就吃完了，真是一个极端走向另一个极端！怎么办？老师抛出问题：洗手不涂肥皂液、不擦毛巾算不算动作快？吃饭狼吞虎咽有什么害处？还请来了保健老师给大家上课，让小朋友明白进餐过快过慢都会影响身体健康。接下来我们就和小朋友商定用红、蓝笔记录自己用餐的时间，15-30分钟之间用红笔记录表示抓紧时间，超出或没到这段时间则用蓝笔自我警示。有意思的是一些平时吃饭过快的小朋友速度一下子还真降不来，可是当他们提起蓝笔记录时又很不甘心，于是他们就开始注意看时间来调节吃饭的速度，在限时的吃饭时间中幼儿渐渐的建立起来了遵守时间的概念，大部分幼儿会调节自己的进餐时间了。

2、做事有条理

大班幼儿的独立性比较强，在生活中许多事情都能自己独立完成，但是在日常的观察中却发现有些幼儿对若干件事情放在一块儿来完成就显得无头绪、无章法，以至于拖延时间，影响后续的活动，每天早晨来园环节就遇到这样的情形。于是我就带领幼儿一起将来园所要做的事情一一罗列，然后和小朋友一起将这些事情排列先后的顺序，取名为“来园五件事”，还将其编成朗朗上口的顺口溜配上图示张贴在教室门口，每天当幼儿来园时，在图示的引导下和顺口溜的提示下幼儿就能有序自如的做好“来园”各项事情，再由“来园环节”引申到离园环节和其他生活环节中，从而让幼儿逐渐建立有序规范的做事行为。

3、做事有

寒来临之际，幼儿将面临宽松、自由的生活环境，老师和家长都有担心：松散的家庭生活常常使幼儿生活作息没有规律，看电视、玩游戏便成了生活的主旋律，往往使一部分幼儿浪费了期这段宝贵的时间，甚至造成在家庭中懒散的生活方式。如何安排好期生活？又如何调动幼儿自主管理意识、学习在期中自主安排期生活，养成良好的期生活习惯，主题活动“寒书”由此诞生。基于寒既是一个身心放松、有可以做一些喜欢有意义的事情，我们的定位就是从幼儿、家长、老师三方考虑来选择寒中的活动内容，包括“我喜欢做的事情”、“爸爸妈妈希望我做的事情”和“老师安排的事情”，在老师的带领下引导幼儿解读寒的日期、幼儿园的一日活动作息时间老师安排的事情，通过家长开放活动，请家长和幼儿共同制定寒书，对每天的作息时间、活动内容都作了具体的约定，寒期间，请家长根据孩子的表现每天予以评价。寒结束，再组织幼儿交流、介绍自己在寒中按照作息时间所完成的任务。

在家长反馈中，家长都纷纷肯定了寒书促进了孩子在家里也能合理的安排每一天的生活，培养了幼儿良好的生活规律，自我约束能力也明显提高了。

4、重要的事要先做

参观了小学以后，重点培养幼儿自主、合理的安排好课间十分钟又成了我们新的切入点，幼儿们知道了一分钟的长短后，很快就能推算出十分钟就是十个一分钟。接着和幼儿一起列出课间十分钟哪些事情是重要的，需要先做，哪些不重要的可以缓做，我们制作了一块“课间十分钟”的牌子，当休息开始时，用“课间十分钟”的牌子和语言提示先干什么，后干什么，然后过渡到只出示牌子，语言不提示，渐渐地孩子们的行为发生变化了，当集中的音乐响起，没有幼儿再往厕所里跑了，为了加快速度，好多幼儿带一些便于整理的玩具、图书等，还有些幼儿在家长的支持下干脆自己佩戴手表来试着掌握时间，孩子们开始学着掌控时间，做时间的主人意识增强了。

（四）养成家园一致的习惯

1、以专题沙龙为导向

针对幼儿普遍存在的做事拖拉、不守时的问题，我们定期开展专题讨论，比如“来园不迟到”、“不做小拖拉”、“寒书”、“三方合作制定个人挑战书”等。在开展沙龙的过程中，首先提高家长的认识，和家长共同学习关于幼儿时间观培养的重要性，从家长自身问题进行剖析，使家长充分认识到孩子的问题反映的是家长的不重视。同时充分发挥家长的作用，从家长中寻找有效地进行经验分享，智慧的传递，对于家长在培养中遇到的困惑共同支招，从而帮助家长真正树立起培养幼儿时间观念的坚定信念，为循序渐进地帮助幼儿逐步建立时间观奠定基础。

2、以家庭日常生活为基础

在培养幼儿家园一致的行为习惯中，专门寻找和设计幼儿园与家庭相关联的环节和活动，携手和家长可以共同引导幼儿学习管理时间。在准时上幼儿园的活动开展以后，请家长和幼儿共同制定早睡早起的书，如指导督促幼儿每天晚上整理自己的小书包，摆放好衣物，早晨起床限定洗漱时间等，每周由家长带领幼儿进行自我评价，并将评价的结果在同伴中进行反馈和交流。久而久之幼儿就养成了上幼儿园不迟到的好习惯。在生活活动中，如：穿衣、洗脸、吃饭等环节，我们请家长也同步进行，有意识地让幼儿看时钟，每次都给他们规定完成的时间，尤其是进入幼小衔接的冲刺阶段，让幼儿在学习中学会自我管理，不受干扰的完成学习任务等。

3、以关注幼儿个体为突破

由于每个幼儿的时间观念养成都会有差异性，在感知时间中有困难幼儿，一方面老师通过个别化学习加强认知，另一方面发挥家长的作用，在孩子经常出入的地方悬挂日历、摆放时钟，让幼儿经常将与时间联系，对于认识时钟有困难的幼儿将老师有效的指导方法推荐给家长，然后再由家长来指导自己的孩子。

对于因为依赖性强、慢性子、动手能力弱的幼儿进行有针对性加家园一致的训练，老师经常利用家长接送幼儿的时间建议家长放手让幼儿自己动手穿脱挂衣服等，家长更多的是提醒、督促、指导幼儿自己完成，同样家庭中请家长让幼儿做一些力所能及的事情，在完成的过程中以时间来计算等等。

幼儿认识天气标志的好处

相信很多人都有查看当日的气温，而大部分果粉查看天气都喜欢去那个自带的天气应用中查看，很多人都会有疑问，那些常见与不觉的天气图标象征着什么含义，见下图：

天气预报（测）或气象预报（测）是使用现代科学技术对未来某一地点地球大气层的状态进行预测。从史前人类就已经开始对天气进行预测来相应地安排其工作与生活（比如农业生产、军事行动等等）。今天的天气预报主要是使用收集大量的数据（气温、湿度、风向和风速、气压等等），然后使用目前对大气过程的认识（气象学）来确定未来空气变化。由于大气过程的混乱以及今天科学并没有最终透彻地了解大气过程，因此天气预报总是有一定误差的。

收集数据

最传统的数据是在地面或海面上通过专业人员、爱好者、自动气象站或者浮标收集的气压、气温、风速、风向、湿度等数据。世界气象组织协调这些数据集的时间，并制定标准。这些测量分每小时一次（METAR）或者每六小时一次（SYNOP）。

使用探空气球可以一直上升到对流层顶收集上空的气温、湿度、风速数据。

气象卫星的数据越来越重要。气象卫星可以集全世界的数据。它们的可见光照片可以帮助气象学家来检视云的发展。它们的红外线数据可以用来收集地面和的温度。通过监视云的发展可以收集云的边缘的风速和风向。不过由于气象卫星的精确度和分辨率还不够好，因此地面数据依然非常重要。

气象雷达可以提供降水地区和强度的信息。多普勒雷达还可以确定风速和风向。

数据同化

2008年的北美洲气压图北欧卫星云图

在数据同化的过程中被集的数据与用来做预报的数字模型结合在一起来产生气象分析。其结果是目前大气状态的最好估计，它是一个三维的温度、湿度、气压和风速、风向的表示。

数值天气预报

数值天气预报是使用电脑来模拟大气。它使用数据同化的结果作为其出发点，按照今天物理学和流体力学的结果来计算大气随时间的变化。由于流体力学的方程组非常复杂，因此只有使用超级计算机才能够进行数值天气预报。这个模型计算的输出是天气预报的基础。

输出处理

模型计算的原始输出一般要经过加工处理后才能成为天气预报。这些处理包括使用统计学的原理来消除已知的模型中的偏差，或者参考其它模型计算结果进行调整。

过去气象学家必须自己做处理工作，今天24小时以上的天气预报主要是使用多种不同模型后对其结果进行综合。气象学家还必须分析预报出来的模型数据来使最终用户能够理解它。此外天气预报的模型一般分辨率不是特别高。当地的气象学家还必须通过当地的经验在涉及地区性的影响，使得当地的天气预报更加精确。不过随着天气预报模型的不断精密化这个工作量越来越小了。

展示

对于最终用户来说天气预报的展示是整个过程中最重要的。只有知道最终用户需要什么信息、如何才能将这些信息易懂地传达给最终用户才能完成这个任务。

　设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。

活动目标1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。

2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

活动准备1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

活动过程1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”

(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”

适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。

(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：

“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”

(2)幼儿根据经验回答。

(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。

(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。

指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”

幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。

(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”

3.幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。

(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”

(2)出示北京和广州的城市(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。

(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。

4.幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。